台大一景(梁王換曉攝)  |
大學整倂不是萬靈丹寫於100.01.10大學法修正，授權教育部得強制國立大學整併
作者：中高齡就業促進聯盟理事長蕭忠漢
蘇諍(資深媒體人)
五都歡歡喜喜的整併為院轄市後，一波波的問題開始浮現，如資源不足五都分配、人事整併爭議等。同樣的，大學整併的指標學校—嘉義大學，也在歷經十年左右的磨合期，才慢慢走上軌道。因此，大學整併絕不是「馬上」解決國家財政惡化、教育投資萎縮，以及少子化、找不到學生的萬靈丹。
長期以來，識者均知教育部對於百年樹人的教育政策，經常是在短短一、兩個星期走馬看花式的取經、考察兼觀光後誕生。但這種囫圇吞棗、「融合異邦」後，再創新本土的產品，往往會產生水土不服、藥性全失的四不像。比如五年前，大陸為拼世界百大，實施大學整併，我們這邊立即砸重金跟進；今年，教育部官員考察法國，發覺法國也正在整併，所以又重新喊出整併的口號，殊不知，大陸已經不整併了，開始追求各校自己的特色。那麼，徘徊在整併的法國和不整併的大陸之間，教育部的選擇是什麼? 十年之後，教育部官員還敢為十年前的決策負責嗎?
教育部一直迷信大學一定要大，其實，世界一流的大學中，有不少是獨立學院，如茱莉亞音樂學院、麻省理工學院、加州理工學院等。又如目前最夯的閱讀評比PIRLS，也是出自於美國波士頓學院而已，卻創造出全世界最具公信力的評比之一，連國內教育界都將其項目及結果奉為閱讀教育應行的指標。但是，請注意! 波士頓學院不在世界前百大。
這些學院之所以擁有響噹噹名號，就是知道自己的特色，走出和別人不同的路。所以，不管整不整併，國內的大學如果永遠只是大家齊步走、模仿別校而找不到自己發展的方向，甚至於棄守自己原有的特色，如中醫的學校玩起西醫的把戲等，那麼，最後的結果，就只有大而平庸可言。
幾年前台灣還在流行成立大學、新設系所時，大家為了迎合教育部的胃口，俾便「執照」容易到手，於是都遵照部頒的重點輔導項目撰寫計畫，大家抄來抄去，如同一個模子輸出般，也因此難得見到幾所具有致命吸引力的新設大學及科系，吸引國內外學生非報考不可。
期盼建國百年的教育部長能夠一改昔日追求時尚、不夠專業的決策模式，來為台灣未來百年的教育問題把脈、下藥。
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