作文教學---帶著學生去思考(台中教育大學蘇伊文教授撰)
古羅馬詩人西賽羅說：「朋友是另一個自己。要想認識或評斷一個人，從他交往的朋友中，我們可以清晰地看到答案。」在幽夢影一書中，提到朋友的類型有淵博友、風雅友、謹飭友、滑稽友等類。這些朋友帶給我們不同的影響或樂趣。每個人都有朋友，而你最好的朋友是誰呢 ? 他 ( 她 ) 曾帶給你什麼樣的幫助或啟發 ? 你們相處情形如何 ? 請你寫下來。
這個題目的引文和題目是兩個層次，所以，在教學時要特別用心。
1. 我的朋友和我的好朋友兩個題目最大的差異在 「 好 」 這個字。
我的朋友可以是一群常在一起的人，我的好朋友範圍縮小到可以是兩三個人或一個人，如果題目變成我最要好的朋友，通常只有一個人了 ( 見圖一 ) 。
2. 如何教 ?
昨日，怡辰老師的教學法對於國小學生及作文程度不佳國中生非常有效，因為他們主要的問題在不知如何寫或不知作文是怎麼回事，但是，對於已經了解作文要做什麼的國中生，而且掌握結構 、 想從四級分提升到五 、 六級分需要思想深度的啟發。
a類比法
朋友，是一面鏡子；好朋友，是 _______________ 。
朋友是一本本的書，好朋友是 ________________ 。
朋友是另一個自己，好朋友是 ________________ 。
b蛛網圖法
限制式新題型命題作文非常強調對題目的解析，而且題目要求寫作的部分一定要能融入作文中。
b-1
本文以幽夢影一書提到的類型為引文，所以，教師可進
行小組腦力激盪，讓學生分辨各類型不同的特質，並且
列舉身邊朋友的例子 ( 見圖二 ) 。
b-2 接著，從 「好」字下手，讓學生想一兩位好朋友，把
蛛網圖中的特質分別排在這位朋友的週遭，接著想這
一兩位好朋友的一些事。
b-3 開始介紹這位好朋友。用蛛網圖將介紹一個人的的結
構畫出
(
見圖三
)
。
b-4
從這一兩位好朋友的一些事中，挑出最值得介紹給別
人知道，最有意義的事件。通常，我讓學生自己刪，
否則學生會不太甘心。
3. 怎麼寫 ?
開始寫文章，結構是重要的，但修辭不可忽視。應考的寫作一定要注意提示語，所以，開始寫我的好朋友，第一段要從朋友切入好朋友，如果能加一些名人的話語，如林良說
:
「朋友向一本本的書」，
當開端更吸引人。
第二段可以蛛網圖三作為架構撰寫，性別外型與個性孰先孰後不拘，如果沒什麼可介紹，可以合成一段寫。
第三段開始介紹這一兩位好朋友值得向他人介紹的二三事，並且反思這些事件給自己的影響。
第四段結尾是針對這位好朋友對自己的人生觀
、
交友及思想的影響。
可能有人認為這種寫法太八股了，是的，我承認。但是， 在短短50分鐘的考試裡，我要看的是考生會不會有條理的表達自己的看法。當然，有天才型的作家如李白固然很棒，卻別忘了，天才型的作家要看題目類型才能飛揚跋扈，這世界 更多的是功力型的杜甫。這正是我們作文老師存在的價值 !!!
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